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紫藤萝瀑布用了什么修辞手法,具体哪句,其作用?

作者发挥出色的想象力,在本文中大量运用比喻、拟人等手法,细腻传神地描绘紫藤萝花.描写花瀑,“从空中垂下,不见其发端,也不见其终极”,仿佛“在不停地生长”,以“瀑”为喻,从总体形象上赞美花繁花茂;“紫色的大条幅上,泛着点点银光”,“仿佛在流动,在欢笑...

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第2节:比喻,拟人,化静为动,写出花的茂盛,花色浅淡之时的生动美丽 3节(最后一句)4,5节:拟人,写出花开的旺盛,生机与活力 8节(第一句)通感,用视觉写嗅觉,充满梦幻色彩

比喻 拟人 1.从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。 2.紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。 3...

从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。含义:这句话将藤萝盛的场景比作瀑布,表现了藤萝的茂密和旺盛的生命力。 紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。含义:这句话将...

拟人,使读者对此物的形态更加了解,增强文章的文才,使读者对文章产生兴趣和深厚的印象,最重要的是使物体的形象更加生动形象~

1、藤萝只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长 这一句中作者同时运用了比喻和拟人的修辞手法。写出一树紫藤萝花,在作者心中,像瀑布,像人,它在流动,它在欢笑,它在和阳光挑逗,这样的写法,让紫藤萝花就显得分外美好可爱。 出自...

运用了比喻和拟人的修辞手法

紫藤萝瀑布》导学提纲 教学重点: 1、学习领会作者多层次、多角度、多种修辞手法的生动细腻的描写。 2、学习领会作者蕴含在描写叙述中的情感和感悟到的人生哲理。 教学难点: 对人生的感悟(学生对藤萝花情与社会形势的联系,作者心情与民心的联...

“这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。” —— 以上句子运用了前后对比反衬的手法。 希望帮助到你,若有疑问,可以追问~~~ 祝你学习进步,更上一层楼!(*^__^*)

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